ZABAWY NA ŚWIEŻYM POWIETRZU

Przebywanie dzieci na świeżym powietrzu wpływa korzystnie na ich rozwój organizmu. Połączone z ruchem pozwala na rozładowanie energii wewnętrznej. Dzieci w trakcie gier i zabaw mają kontakt z rówieśnikami, tworzą grupy oraz rywalizują ze sobą. Każde zaangażowanie dzieci w grę lub zabawę ma pozytywny wpływ na ich rozwój osobowości. Uczy współdziałania w grupie, wyzwala chęć walki, pozwala na świadome przeżywanie zwycięstw i godne przyjmowanie porażek.
Korzystamy więc z ładnej pogody i chętnie wychodzimy do ogrodu lub na spacer.

ŚWIĘTO PIECZONEGO ZIEMNIAKA

Skąd pochodzą ziemniaki? Od kiedy są znane w Polsce? Na ile sposobów można je przyrządzić?
Na te pytania poznaliśmy odpowiedzi podczas obchodów Święta Pieczonego Ziemniaka w naszym przedszkolu.

 

ZAJĘCIA PLASTYCZNE

Podstawową rolę w wychowaniu przedszkolnym odgrywa kierowanie rozwojem dziecięcej działalności plastycznej. Działalność ta, bowiem, podobnie jak zabawa, stanowi w wieku przedszkolnym potrzebę rozwojową i jedną z głównych form aktywności dziecka. Jej szczególne znaczenie polega na tym, że zespala procesy emocjonalne, poznawcze i motoryczne przebiegające na różnych szczeblach systemu nerwowego, a przez to przyczynia się do harmonijnego rozwoju osobowości dziecka. Ponadto działalność plastyczno -konstrukcyjna będąca powszechną potrzebą dzieci, stwarza szerokie pole dla ich własnej ekspresji i samorealizacji możliwości twórczych. Daje dziecku zadowolenie i radość, wzmacnia poczucie własnej wartości, niezbędne dla kształtowania się jego osobowości w działaniu i współżyciu z otoczeniem. Plastyka ma także duże znaczenie dla zdrowia psychicznego i rozwoju sprawności ruchowych dzieci zaspakajać ich potrzebę przeżycia, działania i manipulowania przedmiotami. W przypadku zaburzeń nerwowych lub motorycznych zajęcia plastyczne, a zwłaszcza malowanie palcami, stosuje się u dzieci jako środek terapii. Działalność plastyczno-konstrukcyjna wymaga operowania rękami, ale aktywizuje całą sferę kinestetyczną organizmu dziecka. Przyczynia się do rozwoju koordynacji wzrokowo-ruchowej, usprawnia czynności manualne. Daje pole ruchom ekspresyjnym przy kształtowaniu materiału plastycznego, przejawiających się w rozmachu, płynności, rytmie, zmianie tępa i siły.

 

 

Rola wychowania przedszkolnego w procesie kształtowania postaw społeczno-moralnych dziecka

Wraz z formalnym rozpoczęciem uczęszczania do przedszkola, które jest pierwszym intencjonalnie tworzonym środowiskiem, ważnym dla rozwoju i wychowania dziecka, zdecydowanie wzrasta liczba i różnicuje się charakter interakcji społecznych. Grupa przedszkolna staje się dla dziecka terenem zdobywania nowych doświadczeń, kompetencji i postaw społeczno-moralnych. Stwarza warunki dla przezwyciężenia charakterystycznego dla tego wieku egocentryzmu. Małe dzieci nie zawsze chętnie podporządkowują się normom grupy, a wartości takie jak: sympatia, współczucie, koleżeńskość kształtują się powoli, przeplatając z zachowaniami aspołecznymi typu: rywalizacja, zazdrość.
W kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi dziecko zaczyna również poznawać samego siebie, zdawać sobie sprawę ze swoich możliwości, tworzyć sobie wyobrażenia o sobie samym i szukać swojego miejsca w społeczności. Obraz, który dziecko tworzy o sobie samym, staje się znaczącym regulatorem jego zachowania, cząstką składową jego życiowej postawy, wpływa na jego stosunek do rzeczy, osób, jest dominującą cechą społeczno-moralnego rozwoju dziecka.
Dziecko przekraczając próg przedszkola, staje się członkiem grupy przedszkolnej, z czym wiążą się określone, nowe dla niego prawa i obowiązki. Specyficznym rodzajem prac o charakterze samoobsługowym, ale wykonywanym już w sposób świadomy, nie tylko dla siebie, lecz jakoby "w imieniu całej grupy", są DYŻURY. Można je określić jako "swoistą szkołę obowiązku". Dyżur w przedszkolu uczy samodzielności, rzetelności i samokontroli.

KONTYNUACJA ODIMIENNEJ METODY NAUKI CZYTANIA AUTORSTWA I. MAJCHRZAK - elementy tej metody

 „ ODIMIENNA METODA NAUKI CZYTANIA WEDŁUG IRENY MAJCHRZAK”
Imię dziecka słowem otwierającym świat pisma.

Irena Majchrzak zachęca do rozpoczynania nauki czytania i pisania od własnego imienia dziecka. W imieniu zawarta jest bowiem ogromna moc, z nim się utożsamiamy, jest źródłem wzruszenia, wyróżnia nas spośród innych ludzi a zarazem jest pomostem łączącym nas z innym człowiekiem i całą społecznością. Autorka tejże metody na podstawie obserwacji stwierdza, że dzieci za zdwojoną uwagą chłoną wszystko co jest związane z ich imieniem. Ponadto, ponieważ doskonale znają brzmienie swojego imienia z łatwością przyswajają sobie informacje o fonetycznych funkcjach liter, które się na nie składają – czyli w naturalny sposób uzmysławiają sobie, że słowo napisane znaczy to samo co słowo mówione. Opierając się na tych spostrzeżeniach I. Majchrzak opracowała propozycję dydaktyczną, którą
nazwała: "Ściana pełna liter". Jest to pewien system ćwiczeń wizualnych wiodący dziecko od rozpoznania swojego imienia do umiejętności czytania.
Więcej na temat tej metody na http://www.przedszkolandia.com.pl/index.php/ireny-majchrzak
 
Już w ubiegłym roku dzieci były zapoznawane ze swoim imieniem. Nauka nie poszła w las..:-), już wszystkie dzieci bezbłędnie rozpoznają soje imię.
W tym roku wykorzystuję imiona dzieci do zaznaczania obecności w przedszkolu. Każde dziecko rano umieszcza przy swoim imieniu buźkę z minką , która odzwierciedla jego aktualne samopoczucie. Pomaga mi to w podmiotowym podejściu do każdego dziecka.

MINĄŁ MIESIĄĆ.....

Już minął miesiąc naszych wspólnych zabaw w nowym roku szkolnym. Wszystkie dzieci zaadoptowały się do nowych warunków. Czasami pojawiają się łzy przy rozstaniu z rodzicami...ale szybko oczka wysychają i  miło spędzamy  czas w przedszkolu.
A to dowody :-)

 

Nie martwcie się więc Drodzy Rodzice jeżeli Wasza pociecha troszkę przy rozstaniu płacze.

WITAM W NOWYM ROKU SZKOLNYM :-)

 Z małych Misiów zamienimy się w Troskliwe Misie.

Troskliwe Misie to grupa uroczych, futrzanych przyjaciół, z których każdy ma specjalną misję. Troskliwe Misie pomagają nauczyć ludzi jak troszczyć się, dbać o drugiego człowieka, każdy miś ma na brzuchu jasno pomalowany obrazek, pokazujący światu o jaką dziedzinę troszczenia się każdy z nich dba.W ten sposób Troskliwe Misie potrafią lepiej nauczyć dzieci niezbędnych cech, które posiada troskliwa osoba.

 

 WYPRAWKA DLA DZIECI:
1. pantofle
2. ręcznik- podpisany
3. strój gimnastyczny - 5 latki
4. woreczek na strój gimnastyczny- podpisany
5.blok rysunkowy biały
6.blok rysunkowy kolorowy
7. blok techniczny biały
8 blok techniczny kolorowy
9.papier kolorowy
10.farby plakatowe - kolory podstawowe
11. kredki woskowe - bambino
12. kredki ołówkowe- trójkątne
13.klej w sztyfcie - duży
14. nożyczki - dzieci,które nie uczęszczały do oddziału w ubiegłym roku
15. lusterko - dzieci,które nie uczęszczały do oddziału w ubiegłym roku
16. plastelina
17. pisak zmywalny
18. bibuła 2 kolory
19. 2 metry wstążeczki wąskiej -   dzieci,które nie uczęszczały do oddziału w ubiegłym roku
20. ubranie na przebranie - do półeczki w szatni
21. teczka na prace plastyczne - na gumkę - podpisana

DO ZOBACZENIA W PONIEDZIAŁEK :-)